9月22日，“2023数智教育应用峰会暨元宇宙中国行(成都站)城市论坛”在成都圆满落幕。
本次活动以“打造西部元宇宙创新高地 助推数字产业升级”为主题，由四川天府国际会展集团有限公司主办，四川天府两江文化发展有限公司、北京中关村互联网教育创新中心、成都国腾实业集团有限公司、元宇宙投融邦联合承办。成都国腾实业集团有限公司投资总监李奇、财务总监郑灵怡，电子科技大学成都学院校长马争、副校长杜辉、计算机学院常务副院长兼行知学院副院长彭光辉出席论坛，论坛由电子科技大学成都学院计算机学院云计算与大数据系系主任黄曼绮主持。
“2023数智教育应用峰会暨元宇宙中国行(成都站)城市论坛”集结学术机构、教育科研单位及知名企业的专家学者，通过成果展示、主旨演讲、战略签约等形式，共议元宇宙与人工智能等驱动教育高质量发展的新路径，共商产教融合赋能区域数字经济升级的新模式，为促进元宇宙技术创新、产业发展和生态构建凝智聚力，推动成都作为中西部数字经济发展核心城市的建设，助力成都抢占数智教育发展制高点。为促进数字经济与实体经济深度融合，加快元宇宙技术创新、产业发展和生态构建，激发数字经济发展新动能，推动区域数字经济、社会和数字政府建设，在中国科协科学技术传播中心指导下，中央新影发现纪实传媒、中关村互联网教育创新中心、中译出版社联合出品大型纪录片《中国元宇宙》，并推出了“元宇宙中国行”活动。
活动现场，中关村互联网教育创新中心总经理赵伟鹏为大会致辞。他表示，从数字中国发展形势的角度看，元宇宙、大模型及智能生成技术既是国家现代化产业增长的重要依托，更是创新教育教学与实践应用范式、培养高素质技术技能人才的重要推进力。近年来，基于上述新技术研发的数字创新应用、智慧教育方案、虚实混合教学场景等迅速涌现，为一体推进“教育、科技、人才”协同融合发展提供了实践抓手和创新载体。
通过科普和传播行动，让大众正确认知“教育+科技”、“教育+元宇宙”等数智教育的重大意义，推动科技理念普及，促进科教领域新消费转化，是纪录片《中国元宇宙》项目组的重要使命之一。纪录片《中国元宇宙》总导演石岚介绍，当今世界，数字化、智能化成为人类社会发展进步的新特征，而集群涌现成为科技发展的最重要特征。《中国元宇宙》作为国内首部以中国元宇宙建设为主题的全景式大型科学纪录片，紧密追踪正在发生的数字技术革命，聚焦数字中国建设探索者、实践者，记录千行百业数字化转型实践，全景式展现浪潮云涌、百舸争流的数字中国壮阔图景。该片将重点围绕芯片技术、5G通讯、虚拟现实、人工智能、大数据、大模型、数字人、具身机器人等热点科技话题，开展有针对性的科普活动，引导公众正确认识科技发展成果，推动数字化观念深入人心，营造全社会共同关注，积极参与数字中国建设的良好舆论氛围。而“元宇宙中国行”活动也会在2023年，走访全国范围内10个最具“元宇宙”基因的城市，举办科普活动、高端论坛，甄选各地最具代表的科研和践行故事，入选纪录片《中国元宇宙》拍摄案例库。
为纪念“元宇宙中国行”活动第四站落地成都，纪录片《中国元宇宙》总导演石岚向成都本地产业赋能平台——元宇宙投融邦颁牌留念，元宇宙投融邦董事长余华龙接受颁牌。
电子科技大学成都学院副校长杜辉介绍，电子科技大学成都学院目前已开设与元宇宙六大核心技术相关的17个本科专业和12个专科专业，并建设有VR实验室、人工智能实验室、边缘计算实验室等20间元宇宙直接相关的实验室。下一步，学校将依托于国腾集团科研技术资源、区域场地资源、丰富场景资源开展教育，将通过建设AIGC实训中心，力争将学校打造成为元宇宙人才培养标杆院校，实现高等教育与产业集群联动的发展新格局。
飞蝶XR科技教育事业部总经理翟晓明认为，数字人才是中国经济数字化转型的核心驱动力，全面数字化转型趋势下，数字化人才炙手可热。通过建设元宇宙数字经济产业学院，探索跨学科交叉复合、支撑元宇宙数字产业链的若干关联的创新项目实践中心，通过技能型“产业链”与“教育链”对接的培养体系，为社会输送专业人才，促进元宇宙数字产业化发展。基于校企合作，围绕地方产业布局和新型数字经济产业发展所需的应用型技能人才的需求开展专业共建，培育元宇宙数字经济所需的高技能人才，实现学生受益、学校专业建设创新、企业用人等多赢目标。
深圳市博乐信息技术有限公司董事、副总经理李恩祥特别提到，基于元宇宙构建具有校本特色的 AR 沉浸式轻课程不仅能发挥写实、可视、可参与的情景式课程特征，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，大大改善现有智慧课堂的互动体验，还大幅降低因实验、外出考察产生的附加费用和成本。沉浸式的体验打破原有教育面临的边际成本高、教育资源稀缺的束缚，给教育和学习带来新的发展空间。
元宇宙教育实验室专家委员，《元宇宙教育》、《超级AI与未来教育》作者李骏翼分享到，元宇宙教育未来实践需关注三项“新能源”。算法、算力、数据是AI时代的三要素，而在未来教育中，除了人才、资金，何为“教育数据”是值得我们思考的，“数据新能源”的打造是未来教育的实践探索路径之一；在大部分教育概念中，学以致用为底层，高等教育是巅峰，高考就是指挥棒! 要想突破内卷的恶性循环，或许不在于优质教育资源的零和博弈，而要提升教育的意义表达，开发成长的心智能量，重塑未来教育实践的“意义新能源”；通过标准化四段式错峰学制，数字化统筹学校与社会教育资源，拓展教师成长空间与实践机会，深度激活社会经济、降本增效(培训/文旅/交通/娱乐等)，为元宇宙教育提供“时空新能源”。活动现场，各界人士就“产”与“教”如何融合就行了对话与讨论。
活动现场，各界人士就“产”与“教”如何融合就行了对话与讨论。
中关村互联网教育创新中心元宇宙项目开发室主任杨帆认为，产教融合的一种方式就是建设平台。一方面，企业通过平台，可以短时间内找到合适、精准的合作伙伴，快速树立品牌与拓展市场；一方面，企业开发过程中，需要不断论证产品，那么，平台智库参与论证研讨过程，促进技术的创新应用。
电子科技大学成都学院计算机学院常务副院长兼行知学院副院长彭光辉表示，产业进入教育，就是对高校教育的有效检验。现在，很多高校和企业都在实践如何培养符合市场需求的产业人才。一种方式企业进入高校课堂，完成产业任务；另一种方式就是学生融入企业业务环境，通过工作环境达到教育的目的。
四川艾度教育科技有限公司总经理刘玉章提出，中小学义务教育阶段，同样需要进行产教融合。元宇宙是未来科技，未来的主力军是现在的青少年。我们企业可以通过一些合作，给现在的青少年提供各种科普机会，埋下产业“种子”，那么，未来，这些孩子便会进入到这个产业。
真术相成（成都）科技有限公司创始人唐诗表示，过去的教学模式是高校带动产业，但现在更多是产业反推高校教学体系建设。学校的课程设计需要顺应时代的变化，匹配实际需求，这样学生进入企业后，才能更好匹配企业的用人需求。
OPENCITY共创社区发起人马男分享到，元宇宙和教育的一个共同点就是面向未来。真正面向未来的教育，不仅仅是一场数字转型，而是一场数字化革命。需要一系列的活动，让大家感受到新技术带来的不同场景，从身体感知到内心探索技术的变革。
为加强元宇宙与教育行业的进一步融合，搭建以学习教育为主要功能的科普性教育基地平台，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段对公众进行科技科普教育。中关村互联网教育创新中心、深圳市博乐信息技术有限公司、元宇宙投融邦三方将开展战略合作，共同建设“元宇宙科普教育基地”。
